A professora do 2º ano do Fundamental I, Sueli Barros, pede às crianças que contem a história do livro, que levou da biblioteca para casa, com as próprias palavras. As crianças fazem uma interpretação criativa do texto e ao mesmo tempo se familiarizam com os textos literários. Essa atividade desenvolve a imaginação da criança e, com certeza, um imenso prazer na leitura.
Ensinar alunos a pensar em leitura de uma forma mais complexa é papel fundamental em um país que deseja ser reconhecido como e?ciente no que diz respeito à cultura.

“Leitura não é esse ato solitário;
é interação verbal entre indivíduos, e indivíduos socialmente determinados:
o leitor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas
relações com o mundo e com os outros;
o autor, seu universo, seu lugar na estrutura
social, suas relações com o mundo e os outros.”                   SOARES, M. As condições sociais da leitura: uma reflexão em contraponto. Ática, 2000.